先鋒化工公司制氣車間煤氣化三組是一個年輕的團隊，12名操作人員的平均年齡僅為31歲，他們肩負著氣化爐日常運維、異常狀況快速響應與調整、現場隱患排查及檢修監護的重任。該班組以“六型”班組建設為切入點，巧妙運用“四字訣”工作方法，全面提升了基層班組管理水平。近三年來，煤氣化三組先后榮獲公司“先進班組”“優秀團隊”稱號，今年被評為“安全型班組”。

以“典”促學，激活班組內驅力

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。煤氣化三組始終堅持“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，以“典型引領”活動為載體，搭建了學習交流平臺。班組長何文華，以身作則，深入現場，細致講解每個流程、每條管線、每個閥門、每臺設備的運作細節，確保理論與實踐緊密結合。對于職工普遍反映“時間緊、難深入”的問題，何文華創新實施“每日半小時學習”制度，將復雜的操作技能、工藝知識、設備原理及安全環保規范等細化為每日一學的小知識，結合生產實際，幫助每位組員循序漸進掌握崗位所需的知識與技能。此舉不僅加深了組員對崗位操作的理解，更提升了他們的操作熟練度，為班組整體實力的提升奠定了堅實基礎。他憑借豐富的實戰經驗，結合車間規程，精心編制了氣化爐SIS停車處理詳細步驟及開車方案等學習材料。這些努力顯著提升了煤氣化三組的效率與凝聚力，營造了“先掌握基礎，再靈活運用”的主動學習氛圍。

煤氣化三組確保每位職工均持證上崗，全員參與培訓考試，考試合格率達100%。近三年來，班組成員榮獲集團及公司各類競賽和榮譽稱號，充分激發了班組的內生動力。

以“帶”促和，提升班組凝聚力

干中學，學中干。煤氣化三組靈活采用結對幫帶等培訓方式，將理論知識融入實踐操作，邊干邊學，邊學邊理解，不斷強化技能與理論。針對理論基礎薄弱但態度積極的年輕組員，班組長巧妙安排他與新入職的大學生結對，相互學習，共同進步。這一舉措極大地促進了年輕組員的學習與工作熱情，助其順利通過考核。對于學習能力強的組員，則鼓勵他們深入現場，掌握裝置特性與工藝參數，做到“兩懂兩會”（懂原理、懂結構、會操作、會分析處理事故），并邀請經驗豐富的員工分享心得，促進知識共享。班組內部已然形成了緊密的師徒與搭檔關系，成員從陌生到熟悉，交流日益頻繁，班組氛圍愈發和諧。同時，班組通過組織戶外團建活動，增強了組員友誼；持續開展“我為群眾辦實事”活動，切實解決組員的急難愁盼問題，消除其后顧之憂，確保隊伍穩定，增強了班組的凝聚力，彰顯了“一家人”的團隊精神。

以“練”促踐，提高班組安全力

巧用“加減乘除”法，全面提升班組安全管理水平。常態化組織開展班前班后“5分鐘微課堂”，以提高認識為基礎，在安全培訓上做“加法”，進一步提高員工安全防范意識。根據公司安全工作要求，班組鼓勵組員不僅要主動查隱患，更要用發現隱患作為檢驗自己技能水平的一項標準。2023年，煤氣化三組共排查出裝置區級隱患21項，班組制止違章5項，切實在隱患消除上做了“減法”。針對開停工置換中的關鍵難點區域，班組長親自帶隊，逐一細致確認，確保無誤；針對高壓冷卻水冷卻器管程與殼程共用排放線但物料組分不同的情況，班組明確了物料流向，并采用雙色膠帶進行清晰標識，此舉不僅加深了員工對流程的理解，還有效預防了因誤操作導致的串料問題。班組還定期開展應急處置復盤工作，在現場管理上做“乘法”，進一步提升員工現場處置能力。自2024年以來，班組嚴格落實安全生產責任制，以創建“安全型”班組為契機，不斷完善班組安全管理機制，在短板漏洞上做“除法”，持續提升安全管理效能。

以“改”促效，增強班組創新力

煤氣化三組以優化工藝操作、促進降本增效為目標，從穩定關鍵工藝參數和強化班組管理入手，每個班次都會根據當前裝置運行狀態進行討論分析，細致研究各項操作指標，及時溝通怎么進行最優的操作和控制，集思廣益，將每位成員的“小點子”“小建議”匯聚成解決“硬骨頭”“大問題”的“突破口”。經過內外聯動多次操作調整，結合班組經濟核算得分情況，成功摸索出一套包括排渣調整方法、放煤溫度細化調整、洗滌冷卻器分離器排液控制等在內的有效工作方法，應用后獲得了良好反饋。

作為企業最基層的單元，煤氣化三組將探索更多有效的工作方式方法，不斷夯實基本功，確保生產系統實現“安、環、穩、長、滿、優”運行，以勇于擔當的士氣和實實在在的業績，為全面提升公司安全生產作出積極貢獻。

報送單位：先鋒化工公司